Vimos, em conjunto com demais pais, que nossa cidade
necessita de um Grupo escoteiro, por razão
deste, criamos esse Grupo escoteiro
que denomina-se GRUPO ESCOTEIRO GUARDIÕES DA MONTANHA, nossos jovens de 6,5 a
21 anos necessitava de alguma atividades para fins de final de semana e
feriados, nesse método escoteiro tiramos os jovens das ruas onde ele pode sofrer
com algum tipo de violência, teve sue iniciada em 09/03/2019 com sua fundação
em 20/10/2019
O Escotismo é um movimento educacional de jovens, sem
vínculo a partidos políticos, voluntário, que conta com a colaboração de
adultos e valoriza a participação de pessoas de todas as origens sociais,
etnias e credos, de acordo com seu Propósito, seus Princípios e o Método
Escoteiro, concebidos pelo fundador Baden-Powell e adotados pela União dos
Escoteiros do Brasil. Como força educativa, o Escotismo se propõe a
complementar a formação que cada criança, adolescente ou jovem recebe de sua
família, de sua escola e de sua orientação religiosa. Graças ao trabalho
voluntário de adultos que se preocupam com a construção de um mundo melhor, o
Movimento Escoteiro tem alcançado um número bastante expressivo de crianças e
jovens, por meio do funcionamento de Unidades Escoteiras Locais, presentes na
maioria dos estados e cidades brasileiras. Este documento reúne informações
básicas, úteis para pessoas que acreditam na juventude e na possibilidade de
contribuir para sua educação por meio do Escotismo. Nas páginas seguintes,
apresentaremos todos os passos necessários para a formação de uma Unidade
Escoteira Local. Desejamos que todos os que tomem contato com este documento se
interessem na constituição de uma Unidade Escoteira Local, tomando parte neste
maravilhoso movimento e tornando possível que mais crianças, adolescentes e
jovens possam praticar atividades sadias, que contribuam para o seu
desenvolvimento pessoal, utilizando um eficiente e mundialmente reconhecido
método de educação não formal.
Missão do Escotismo
Contribuir para a educação de jovens, por meio de um
sistema de valores baseado na Promessa e na Lei Escoteiras, para ajudar a
construir um mundo melhor, onde as pessoas se realizem como indivíduos e
desempenhem um papel construtivo na sociedade.
Princípios do Escotismo
Os princípios do Escotismo são definidos na sua
Promessa e Lei Escoteiras, base moral que se ajusta aos progressivos graus de
maturidade do indivíduo. São eles:
1) Dever para com Deus: adesão a princípios
espirituais e vivência ou busca da religião que os expresse, respeitando as
demais;
2) Dever para com o próximo: lealdade ao nosso país,
em harmonia com a promoção da paz, compreensão e cooperação local, nacional e
internacional, exercitadas pela fraternidade escoteira. Participação no
desenvolvimento da sociedade com reconhecimento e respeito à dignidade do ser
humano e ao equilíbrio do meio ambiente;
3) Dever para consigo mesmo: responsabilidade pelo seu
próprio desenvolvimento.
O método educacional utilizado pelo Escotismo
O Método Escoteiro é formado por um conjunto de pontos
que orientam sobre a forma como devem ser realizadas as atividades educativas
com os jovens.
a) Aceitação da Promessa e Lei Escoteira: todos os
membros assumem, voluntariamente, um compromisso de vivência da Promessa e da
Lei Escoteiras.
b) Aprender fazendo: educando pela ação, o Escotismo
valoriza: - O aprendizado pela prática; - O desenvolvimento da autonomia,
baseado na autoconfiança e iniciativa; - Os hábitos de observação, indução e
dedução. Como criar uma unidade escoteira local 9
c) Vida em equipe: denominada nas tropas escoteiras de
“Sistema de Patrulhas”, incluindo: - A descoberta e a aceitação progressiva de
responsabilidade; - A disciplina assumida voluntariamente; - A capacidade tanto
para cooperar como para liderar.
d) Atividades progressivas, atraentes e variadas,
compreendendo: - Jogos; - Habilidades e técnicas úteis, estimuladas por um
sistema de distintivos; - Vida ao ar livre e em contato com a natureza; -
Interação com a comunidade; - Mística e ambiente fraterno.
e) Desenvolvimento pessoal com orientação individual,
considerando:
- A realidade e o ponto de vista de cada criança,
adolescente ou jovem;
- A confiança nas potencialidades dos educandos;
- O exemplo pessoal do adulto;
- Seções com número limitado e adequado de jovens e faixa etária própria
